Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с детьми второй младшей группы.

Тема: «Путешествие на пароходе в страну знаний»

Программное содержание. Учить детей различать и называть геометрические фигуры. Повторить и закрепить счет. Упражнять в ориентировке в пространстве. Воспитывать интерес к занятию.

Материал. Письмо волшебника, фланелеграф с изображением двух озер, 6 плоскостных изображений рыбок, сундучок, самолетики с изображением квадратов или кругов для игры «Самолеты» по количеству детей, плоскостное изображение круга, квадрата, флажки по два на каждого ребенка, угощение для детей.

ХОД ЗАНЯТИЙ

Игра «Круг – кружочек».

Вос.    Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие на теплоходе в сказочную страну. Капитаном я назначаю Егора, а я буду помощником капитана. Садитесь поудобнее, отправляемся. Чтобы нам было веселее путешествовать по морю, давайте споем.

            Песня «Мы едем, едем, едем…»

Вос.    Ну, вот мы и приехали. Капитан, командуй отдать швартовые, отпустить трап. Почему же нас никто не встречает? Дети, выходите на берег. Что-то лежит под камнем? Письмо (читает).

Здесь написано: «Ребятам из детского сала №8 от волшебника Загадкина». «Прошу меня извинить, что я вас не встречаю. Я очень занят. Но вы сами можете путешествовать по стране, выполнив три задания. Если вы их выполните, вас ждет сюрприз.

Вос.    Ну что, попробуем выполнить задания волшебного острова? Посмотрите на право. Вот два озера. Кто там плавает?

Дети.             Рыбки.

Вос.    А рыбки то не простые, а золотые. Сколько рыбок плавает в этом озере?

Дети.             Одна.

Вос.    А в другом?

Дети.             Много.

Вос.    Правильно. Саша покажи, в каком озере плавает много рыбок. Аня, сколько рыбок плавает в этом озере?

Аня.   Много.

Вос.    Это было первое задание – мы определили, по скольку рыбок плавает в озерах. Посмотрите, около одного из озер стоит сундучок. Откроем его. Что же там?

Дети.             Самолетики.

Вос. Я сейчас раздам вам самолетики. Возьми Кирилл самолет, и Света возьми самолет (раздает всем по одному самолетику). Давайте поиграем в игру «Самолеты». Вы будите пилотами, будете управлять самолетом, а вот здесь аэродром. Приготовились к полету. Полет разрешаю.

Дети бегают по группе, гудят как самолеты.

Вос.    Самолеты на посадку. Сколько самолетов опустилось на аэродром?

Дети.             Много.

Вос.    Илья, сколько у тебя самолетов?

Илья.            Один.

Вос.    А у Артема сколько самолетов?

Артем.          Один.

Вос.    Праильно. У вас по одному самолету (дети повторяют), а на аэродром опустилось много самолетов. Ну, вот мы и справились со вторым заданием. Пройдем дальше. Вот что-то лежит на песочке. Ага, это какая-то фигура. Как же она называется?

Дети.             Это круг.

Вос.    А как вы догадались, что это круг?

Дети.             Он круглый. Катится.

Вос.    Молодцы. Правильно. Какого цвета круг?

Дети.             Красный.

Вос.    А у круга есть уголки?

Дети.             Нет.

Вос.    Давайте обведем круг по контуру (по краю) пальчиком, а теперь нарисуем его в воздухе. А вот еще один круг.

Дети.             Это не круг. Это квадрат.

Вос.    А как вы догадались, что это не круг, а квадрат?

Дети.             У квадрата есть уголки, а у круга нет.

Вос.    Сколько углов у квадрата?

Дети.             Много.

Вос.    Обведите квадрат по краю пальчиком. Теперь нарисуйте его в воздухе. А ведь это было третье задание и мы с ним справились, мы сумели определить какие фигуры лежали на песке. И чтобы не забыть эти фигуры, мы поиграем в игру.

            Игра «Найди свой домик».

Вос.    Мы выполнили все хзадания, но волшебник об этом не знает. Давайте просигналим ему флажками, как настоящие сигнальщик.

            Упражнение «Сигнальщики»

( Воспитатель дает задание поднять флажок вверх, опустить вниз, перевести назад, вперед).

Появляется волшебник, хвалит детей и угощает. Прощается. Дети возвращаются на теплоход, уточняют, что интересного видели на волшебном острове.